EL MODELO CONSTRUCTIVISTA CON LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS: APLICADO EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE

  La tecnología actualmente  ha causado un gran impacto en la educación, pero la pregunta que tal vez todos los docentes se hacen es, realmente las tecnologías pueden favorecer como medio de aprendizaje.

Para ello es muy importante destacar  que actualmente la juventud vive en el mundo de las tecnologías y es por ello que si están en constante interacción con ellas porque no apoyarnos para favorecer el proceso de Enseñanza-aprendizaje; ya que es muy común observar a niños de muy corta edad utilizar las nuevas tecnologías (Xbox, teléfonos celulares, computadora, redes sociales, etc.) es por ello que a mi parecer las nuevas tecnologías han abierto amplios canales de comunicación e interacción, los cuales repercuten muy ampliamente de manera positiva, ya que si nos  damos cuenta las redes sociales (Hotmail, Yahoo, etc.) nos permiten enviar documentos favoreciendo el insumo y utilización de hojas inadecuadamente, ya que es más factible el guardar y archivar los documentos en una memoria, a tener rezagada la información en estantes que a futuro pueden sufrir algún daño.

Pero tal vez algunos se pregunten y las tecnologías que tiene que ver con el constructivismo, y la respuesta es  MUCHO, ya que con base a las aportaciones de Jean Piaget: nos dice que el construccionismo se basa en la teoría del aprendizaje el cual es el conjunto de ideas que tratan de explicar lo que es el conocimiento, y cómo este se desarrolla en la mente de las personas, es decir el como la información que es recibida del exterior y como nosotros la percibimos, es por ello que las nuevas tecnologías nos abren mayormente canales de comunicación y conocimiento, esto es porque siempre hay un emisor (información), por consiguiente un receptor (Investigador) el cual recibe el conocimiento y lo codifica de tal manera que para él sea significativo (Asimilación y Acomodación), favoreciendo el aprendizaje por medio de la interacción (vídeos, experiencias compartidas, Bloggers, trabajos compartidos Wiki, etc.)  

Esta interacción es mayormente significativa para los educandos ya que el trabajar manualmente con un aparato y poder percatarse de infinidad de situaciones desconocidas, tanto en funciones como en uso favorece y refuerza mayormente el conocimiento ya que la mayoria de las veces nos explica profundamente las interrogantes que nos surgen a través de la indagación  lo cual nos hace investigadores autónomos.

"PARA CONSTRUIR SE DEBE INDAGAR, PERO PARA INDAGAR DEBE HABER UNA NECESIDAD"

LA ALFABETIZACIÓN DIGITAL COMO FACTOR DE INCLUSIÓN SOCIAL: UNA MIRADA CRÍTICA

La alfabetización digital hace  referencia a la adquisición e integración de las personas  como sujetos críticos y activos de las habilidades instrumentales, las cuales por medio del uso de las herramientas tecnológicas de información y  comunicación (TIC), agrupan elementos y técnicas para la transmisión de la información, mediante los medios de comunicación, el internet, las redes sociales, los teléfonos, video juegos, etc. favoreciendo el aprendizaje   de una forma más compleja, esto es gracias al apoyo y acompañamiento social de las nuevas tecnologías, facilitando así  la formación continua de las fuentes de información para un mejor conocimiento.

Haciendo referencia a la capacidad de comprensión  y utilización de las fuentes de información tecnológicas, nos damos cuenta  que actualmente se identifican muchas barreras para el acceso a las TIC esto es tanto a nivel de infraestructuras tecnológicas, así como de segmentación de Internet, ya que año con año las tecnologías se van modificando, así como las estrategias de enseñanza-aprendizaje, con la finalidad de favorecer las estrategias   de  búsqueda y conocimiento, sin darnos cuenta del gran impacto que tendrá en las zonas rurales por ejemplo; Es de vital importancia el hablar de las limitaciones que se pueden llegar a tener en estas zonas ya que el implementar nuevas estrategias o formas de búsqueda de información conlleva un margen de limitaciones como pueden ser económicas, culturales, sociales, las cuales implican carencias importantes en el ámbito de lo social y laboral ya que los resultados apuntan hacia una tendencia, quizá demasiado extendida, a desarrollar programas formativos meramente instrumentales, centrados más en el aprendizaje del uso de las herramientas tecnológicas que en las personas y sus necesidades, no es favorable para estas comunidades, y por tanto el fomentar el uso de las TIC para el procesamiento crítico de la información y la generación de conocimiento compartido, el desarrollo de trabajo colaborativo y la resolución de problemas de la vida cotidiana resulta un tanto complicado porque se esta limitado en cuanto a infraestructuras, aulas y equipos de trabajo (computadoras, libros, herramientas didácticas).

CONCLUSIÓN 
El uso de las herramientas tecnologías resulta muy favorable en la época actual, el hablar de las TIC es hablar de  educación y sobre todo de autonomía,  ya que por medio de el Internet  y las redes sociales podemos investigar y hacer un análisis mas subjetivo de los acontecimientos o las interrogantes que se nos presenten, construyendo  así  nuestro propio conocimiento con base a los contenidos de la Web o  la interacción social con las demás personas.

"La sabiduría no esta en los libros ni en las tecnologías de información y comunicación, sino en las personas que las leen y que las critican"

Las TIC en la educación, y su evolución.

El cerebro Humano